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书作简介

2015年12月2日,英国开放大学联合国际斯坦福研究所(SRI International)发布了《创新教学法2015》,旨在探索教学、学习、评估新做法,为教育工作者和政策制定者提供参考。此次报告系第四期“创新教学法”系列报告,再次提出了已经有所应用但还未对教育产生深远影响的十种创新做法,他们分别是交叉学习(Crossover learning)、争辩学习(Learning through argumentation)、偶然性学习(Incidental learning)、基于情境的学习(Context-based learning)、计算思维(Computational thinking)、基于远程实验室的研究性学习(Learning by doing science with remote labs)、具身学习(Embodied learning)、适应性教学(Adaptive teaching)、情绪分析(Analytics of emotions)、隐蔽性评价(Stealth assessment)等。
《世界开放大学动态》由国家开放大学图书馆以“开放大学”、“开放教育”、“教育技术”、“远程教育”等相关主题为需求导向,定期提供的信息咨询服务的呈现形式,《动态》的内容来源于国家开放大学办学体系图书馆员的分工采集,经总部组织工作人员和志愿者团队的合作编译制作完成。本动态从各国开放大学网站、教育类资讯网站、远程开放教育类期刊上获取大量信息,精选高质量内容,进行组织、编辑、审校等工作,把优质的阅读内容,提供给许多读者,带你发现业界更大的世界。

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